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2018天津市教师招聘每日一练(6月7日)

知满天教育网     发布时间: 2018-06-08     信息来源:      点击数:

  1.心理学的研究对象是( )

  A 心理过程 B 认识过程 C 心理现象 D 心理特征

  2.具有加速个体发展的特殊功能的因素是( )

  A 遗传素质 B 成熟 C 环境 D 学校教育

  3.美国心理学家科尔伯格研究证明,人的道德认知是从前世俗水平到世俗水平,再到后世俗水平的发展过程。这体现了( )

  A 顺序性 B 不均衡性 C 阶段性 D 个体差异性

  4.“白板说”;“龙生龙,凤生凤”;“严师出高徒,棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展中的( )

  A 环境决定论;遗传决定论;辐合论 B 环境决定论;辐合论;遗传决定论

  C 遗传决定论;环境决定论;遗传决定论 D 环境决定论;遗传决定论;环境决定论

  5.教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为( )

  A 教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等

  B 教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等

  C 教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等

  D 培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等

  答案及解析:

  1.选C。【解析】心理学的研究对象是心理现象。心理现象是多种多样的,也是非常复杂的。心理学主要研究人的心理现象,也研究动物的心理现象;既研究个体的心理现象,也研究群体的社会心理现象。

  2.选D。【解析】学校教育具有加速个体发展的特殊功能,有利于最近发展区的实现。

  3.选A。【解析】顺序性是指身心发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点也具有一定的顺序,科尔伯格的道德认知发展即体现了身心发展的顺序性。

  4.选D。【解析】“白板说”说的是儿童就像一张白板是由外部因素决定的,属于环境决定论;“龙生龙,凤生凤”过于强调遗传因素,属于遗传决定论;“严师出高徒,棍棒底下出孝子”过于强调教育的作用,属于环境决定论。

  5.选C。【解析】教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求,是国家规定的,是最大的概念,排除A和D。培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化。课程目标即课程的预期效果,是国家或学校为实现培养目标而安排的教育内容进程以及要求学生达到的程度,是培养目标的分解,是师生行动的依据。教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,是由教师制定的,属于四个层次中最小的概念,所以此题选C。

 

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