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2014年天津公务员考试申论范文:作文如何突出主题

知满天教育网     发布时间: 2014-07-14     信息来源: 知满天教育     点击数:

  一、通过高频词或关键词确定总论点

  通过仔细阅读材料,查找出现频率最高、反复强调、来头最大、地位最重要的关键词。一般不是出现在材料首则,就是出现在最后一条材料,或是附录的政策文件节选中;不是由国家领导人提出的,就是文件或专家提出的。只要是材料的主题,一定会反复出现,所以抓材料中出现频率高、提出者地位最高(或文件层级最高)的观点性关键词,就可以把握材料主题,进而确立文章的总论点。

  确立了总体论点之后,还要选定具体的破题角度即分论点。比如城市发展这个主题,从哪些角度来破题好呢?

  (一)大主题与小角度应当统一,要把小角度、分论点统一在大主题、总论点的方向之下。要大处着眼、小处着手,总论点是宏观层次,具体的分论点是微观层次的,把微观角度统一在宏观角度之下,把观点和内容往大主题的框架里装,从而获得恰当的角度。

  (二)小角度、分论点不能偏离大主题,要以材料内容为根本。凡是符合材料主旨的具体观点、思路,可以有选择地挑出几个,在大主题的统领下组合起来,为论证大主题服务,如城市发展要依靠科技进步,要倡导开放包容心态,这些是材料中提出的具体观点,可以统一在发展面向未来、面向世界的现代城市这个主题下,整合起来、扩展开去,阐述如何推动科技创新、科技进步,社会管理如何开放、文化建设如何包容,细化观点、细致论述,即可成为主线清晰、分论点合理的文章。

  (三)要根据材料能够提供的观点、论据支持来决定选择什么角度。材料中有具体内容,能够展开发挥的,才可以作为分论点,如果材料中提到的思路太抽象,没法依据材料来发挥,就不能作为分论点。最好是宏观套微观,在宏观角度下提几个微观的合理观点,每一个观点都能在材料中找到具体的内容支持,用它们来阐释主题、证明主题,文章才能写得具体、充实。

  二、确立一条主线,

  围绕主线来阐述主题,所有的分论点都往这条主线上靠。文章要有主线,也即写作线索,一篇文章只能有一个主题、一条主线,全文各个部分都要围绕这条主线来论述。论述湖泊保护就不要偏离到“生态环境保护”之外的“发展循环经济”、“开发湿地旅游”上去。写文章首先确立主题,之后按一定的顺序从不同方面表达主题、论证主题,这就是文章主线。

  确定好、表达好主线,文章才能脉络分明,观点明确,使表达的观点为阅卷者所理解。要说什么、解决什么问题,就从头到尾一贯说什么、解决什么,前后一致,连贯到底。比如以宣传和发展红色文化来倡导核心价值观作为主题,以分析现状中存在的问题、提出思路解决问题为主线,那么所有的材料、所有的论述都要围绕这条主线,不说无关的话题,用具体实例、理论观点来体现主题、证明主题,这样才能保证不会偏题。

  专家研究认为,作文的基本章法应是:一线串几面,通过一条主线把几个方面的分论点串联起来,共同为表达中心思想服务。假设今年国考市地以下的材料主题是“统筹城乡发展”,文章主线是变二元分离为城乡融合,那么分论点就要围绕着它,阐述怎样融合、从哪几方面推动融合,例如:以工补农、以城带乡,以新型工业化为支撑,统筹城乡发展来融合;突破制度壁垒、转换农民身份、完善社保体系来融合;加快农业现代化,增强农村经济实力,缩小城乡发展差距来融合。以主线统领分论点,有效避免结构松散、论述空泛的问题,突出主题,实现立意。

  假设材料的主题是教育改革,试题也要求以教育改革为中心写文章,在教育改革促进教育资源均衡分布这个角度上,有一个“择校热”的问题,如何给降温“择校热”,固然是一个可行的小角度,但全文仅仅围绕这么一个细小的问题来论述,就难以扣中教育改革的主题,不符合题目的立意要求。只有联系教育改革的大背景,提出推进教育改革的总体思路,解决校际差距、教育资源分配不公平、资源和需求过度向个别学校集中的问题,具体角度跟材料主题、题意要求就扣得上了,做到了具体切入角与材料背景、大主题的紧密吻合,不会有脱离材料、偏离题意的问题。

  用题目规定的大主题来统领自己想到的小角度,时时处处呼应主题、写出代表主题的关键词,则文章应有的主题与实际写到的具体切入角就统一起来,立意上就站得住脚,高分也就能拿到手了。

  那么主线、主题如何确立?这需要从总体上去把握试题要求和材料的含义。专家认为,一个方法是注意看文章题和分析、对策等大题的核心提示。往往在核心提示中包含着主题。比如2011年省级以上考试题目中,对作文主题的提示为“弘扬黄河精神”,市地以下则出现了“失根”、“无根危机”等字样,与材料结合起来,就可以理解作文的主题应从何入手,要解释黄河精神、解释失根危机,并从不同角度提出弘扬黄河精神、解决失根危机的对策。在具体论述中,时时、处处扣题,反复提到弘扬黄河精神与化解失根危机,这就能正确地确立主题和把握主线。 

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