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天津教师招聘:幼儿良好生活习惯养成的方法

知满天教育网     发布时间: 2017-10-03     信息来源:      点击数:

  幼儿期是幼儿良好生活习惯形成的关键期,在幼儿教师招聘结构化面试考试中,培养幼儿良好生活习惯的有效方法也是经常出现的一类面试考题。下面将为广大考生详细介绍幼儿良好生活习惯养成的方法,以帮助考生有效应对。

  一、榜样示范法

  第一类是教师要率先垂范。教师充分利用幼儿好模仿的心理特点,通过树立榜样,为幼儿示范良好的卫生习惯。成人的言行被幼儿看在眼里,记在心里,落实在行动上,教师要提高个人修养,为幼儿树立好榜样。

  第二类是同伴间的影响力对孩子的发展也具有不可估量的作用。教师要善于抓住生活中的点滴小事,把握好教育时机,让孩子向孩子学习。

  第三类是影视作品人物的榜样力量。教师要利用文艺作品中的积极正面的人物形象,引导幼儿模仿、学习。

  二、渗透教育法

  培养幼儿形成良好的生活习惯,不能一蹴而就,教师不可抱有“教你做,等你做,太烦太慢,不如自己来得快,省事”的想法,不自觉地剥夺孩子们学习生活的机会。要有足够的耐心引导幼儿在一日生活各环节中,在参与课堂管理、为集体服务的活动中,在担任值日生、小组长、老师小帮手等角色中,逐渐形成良好的生活习惯。

  三、评价激励法

  定期对幼儿的生活行为进行检查和评比,如值日生检查、个人卫生评比等活动,使其逐步形成良好的生活习惯,巩固已经形成的良好行为习惯。对达到要求的幼儿要及时给予肯定的评价,巩固其良好生活行为。一颗五角星、一面小红旗、一朵小红花都会让孩子们体验到成功的喜悦。

  四、成功欣赏法

  这一方法是指组织幼儿进行生活方面的自我服务活动,并且组织幼儿观赏和评价自我服务的劳动成果,从中获得整洁的美感以及由此带来的情绪体验。例如,在“小棉被叠整齐”的自我服务教育活动中,教师先让幼儿参观其他班级整齐有序的床铺,使其产生“要学习”的心理需求。当幼儿通过学习和练习,用自己的小手把棉被叠整齐,使卧室变得整洁时,教师可以再组织其他班级的幼儿来参观,使幼儿对自己的劳动成果产生自豪感。

  五、图示观察法

  以简洁、形象、连续的图示替代传统的示范、讲解等指导方式,引导幼儿在反复观察-思考-尝试的过程中,完成新技能、新方法的学习。

  图示直观、形象、生动、有趣,符合幼儿的年龄特点和认识水平,容易引起幼儿注意,便于幼儿领会,利于幼儿记住,从而能够更好地落实生活活动目标,帮助幼儿养成良好的生活习惯。

  例如,向幼儿出示两张图片,一张为肮脏的小手,一张为干净的小手,然后组织幼儿讨论,“你喜欢哪只小手,为什么?”在此基础上,把正确洗手的流程图贴在洗手池的上方,方便幼儿对照图片学习洗手。

  六、游戏练习法

  游戏练习法是让幼儿在生动有趣的活动中接受教育,快乐地学习,这样既符合幼儿的心理特点,又能取得良好的效果。教师可利用看图片、听故事和做游戏等方式来帮助幼儿掌握生活常规的要领,培养幼儿的生活自理能力。

  例如,在穿衣服时,让幼儿边穿边念,“抓领子,甩一下,左一伸,右一伸,我的衣服穿好了。”

  再如,在折叠衣服时,让幼儿学念儿歌,“左边抱一抱,右边抱一抱,再来弯弯腰。”

  七、家园共育法

  幼儿的良好习惯仅在幼儿园培养是远远不够的,最重要是得到家长的支持与配合。教师应与家长多沟通,并定期召开家长会,向家长宣传良好习惯养成的重要性,帮助家长建立正确的教养观念,要求家长密切配合幼儿园,家园达成共识,使幼儿在幼儿园形成的行为习惯在家里得以延续和巩固。

 

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